一、建设背景

中小学生处于身心成长关键阶段，极易受学业压力、人际交往、环境适应等因素影响，产生情绪波动、心理焦虑等问题，青少年心理健康教育已成为学校育人工作的重点内容。依据国家及省市中小学心理健康教育相关工作要求，学校需搭建专业化心理教育阵地，完善筛查、辅导、干预、培训一体化工作机制。目前，我校心理健康教育以理论课堂、主题活动为主，存在专业实训场地缺失、设备配置不足、师资实操训练薄弱、个体心理辅导不规范等短板，难以适配学生多元化心理成长需求和心理健康教育专业化发展要求。为落实立德树人根本任务，补齐心理育人工作短板，我校特制定本方案，建设标准化心理健康教育培训室，筑牢学校心理健康教育工作根基。

二、指导思想与建设原则

（一）指导思想

严格对标《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，秉持“育心育人、预防为主、科学施策、全员参与”的工作理念，以守护学生心理健康、提升教师心理服务能力、完善学校心理育人体系为核心，依托标准化实训阵地，推进心理健康教育规范化、常态化、专业化发展。

（二）建设原则

一是科学规范原则，严格遵照中小学心理室建设标准规划布局、配置设备、规范服务流程，贴合专业心理服务标准。二是实用普惠原则，兼顾学生心理调适、团体活动、教师实训等多元功能，全面服务师生。三是安全保密原则，打造安全舒适的育人环境，严格落实心理档案与学生隐私保密制度。四是长效可持续原则，完善软硬件配置与管理制度，保障场地长期规范运营。

三、总体建设目标

通过专项建设，建成功能完善、设备达标、管理规范、实用性强的标准化心理健康教育培训室。完善学校心理教学实训体系，破解理论与实操脱节问题，常态化开展教师心理技能培训，提升育人队伍专业水平；搭建全员心理服务平台，实现学生心理状态常态化筛查、动态化管理、精准化干预，建立完善的心理风险预警机制；培育学生积极心理品质，提升学生情绪调控、压力应对能力，构建全方位、常态化的心理育人格局。

四、功能区域规划布局

结合中小学办学特点与师生需求，采用“动静分离、一室多用、分区赋能”的布局思路，划分五大核心功能区域，整体环境温馨静谧、安全私密。心理测评与档案管理区，主要开展全员心理普查、数据统计分析、心理档案建档与动态更新，建立分级心理预警台账。个体咨询与辅导区，作为一对一私密辅导空间，针对性解决学生学业焦虑、人际矛盾、适应不良等常见心理困惑。身心放松调适区，依托专业设备，为学生提供减压放松服务，缓解学习疲惫与负面情绪。沙盘体验与实训教学区，用于开展教师心理辅导实操实训，同时通过沙盘体验帮助学生探索内心、疏导情绪。团体辅导与心理活动区，承接班级心理团辅、主题科普、师资培训等集体活动，营造积极向上的校园心理氛围。

五、主要设备配置方案

严格按照中小学心理室装备标准，配套专业化软硬件设施。配置中小学专属心理测评系统，实现批量测评、智能建档、风险预警、报告生成，实现学生心理数据精细化管理；配备智能音乐放松设备、专业沙盘套装、团体辅导道具等核心器材，满足日常调适、实操教学、团体实训需求；配套隔音设施、隐私遮挡、专用档案柜等辅助设备，保障场地安全性、私密性与实用性，全面适配心理教学、师生服务、技能实训各项工作开展。

六、实施步骤与工作规划

项目整体分阶段落地实施。第一阶段为筹备规划，成立专项工作小组，完成场地选址、方案论证、预算申报与布局规划。第二阶段为建设落地，完成场地改造、功能分区、设备采购安装与调试验收。第三阶段为运营落地，完善场地管理制度、隐私保密制度、设备使用规范，常态化开展心理教学、师生实训、心理筛查、个体辅导、团体活动等工作。后续学校将持续优化场地设备与运营模式，不断丰富心理育人内容，切实发挥实训阵地育人效能，全方位守护学生身心健康成长。