为全面落实立德树人根本任务，深入推进新时代学校心理健康教育工作规范化、专业化、常态化建设，切实筑牢学生心理健康防护屏障，补齐心理实践教学短板，提升全校心理健康教育教学质量与心理服务水平，我校结合办学实际与学生身心发展特点，科学规划、统筹部署，稳步推进心理健康教育培训实训室建设与落地应用，构建“教学实训、测评预警、疏导干预、成长赋能”四位一体的心理健康育人体系。

当前，青少年学生面临学业压力、人际沟通、情绪管理、环境适应等多重心理困扰，心理健康教育已成为学校德育工作、学生全面发展的核心组成部分。传统心理健康教育以理论宣讲、常规科普为主，存在实操性不足、实训载体缺失、干预针对性不强等问题，难以满足新时代学生心理健康多元化、精细化的成长需求。为此，我校立足育人实效，启动心理健康教育培训实训室专项建设工作，以专业化阵地建设赋能心理健康教育高质量发展。

一、明确建设目标，锚定心理育人核心方向

本次实训室建设坚持“以生为本、科学规范、实用高效、长效运营”的总体原则，聚焦两大核心目标推进落地。一是完善教学实训体系，搭建专业化心理健康实践教学平台，打破理论与实践壁垒，让心理教育从课堂走向实操，提升心理教师、班主任及相关工作人员的专业实操能力；二是健全心理服务体系，依托标准化场地与智能设备，实现学生心理状态常态化筛查、个性化疏导、精准化干预，有效预防和缓解学生心理问题，培育学生积极心理品质，提升心理韧性与情绪调控能力。

通过系统化建设，逐步建成布局合理、功能齐全、设备先进、运营规范的校级心理健康教育培训阵地，全方位支撑学校心理健康教学、师资培训、团体辅导、心理科普、危机预防等各项工作。

二、科学规划布局，构建多功能专业实训阵地

我校严格参照中小学心理健康教育场地建设标准，结合实训教学与心理服务需求，对实训室进行标准化功能分区，实现各区域独立运作、互补联动，全面覆盖心理健康教育全场景应用。场地整体环境安全、静谧、舒适，规避教学干扰，适配心理测评、情绪放松、实操训练、团体活动等多元需求。

实训室重点设置心理测评档案室、情绪放松调适区、沙盘实训辅导区、团体心理活动区、情绪宣泄疏导区五大功能区域。测评档案室主要承担学生心理普查、数据统计分析、心理档案建立与管理工作，实现学生心理动态常态化追踪；放松调适区依托智能放松设备，为师生提供压力舒缓、情绪调节服务，缓解学业与工作焦虑；沙盘实训区通过沉浸式沙盘疗法实操训练，助力教师掌握个体心理辅导技巧，精准洞察学生心理状态；团体活动区用于开展班级心理团辅、主题培训、心理小组活动，培育学生协作能力与积极心态；情绪宣泄区为学生提供安全合理的情绪释放渠道，疏导负面情绪，筑牢心理安全防线。

三、配齐专业设备，夯实实训教学硬件支撑

为保障实训工作专业化开展，我校配套完善智能化、标准化心理健康实训设备，构建软硬件协同的专业实训体系。硬件方面，配齐智能心理测评系统、音乐放松训练设备、专业沙盘器具、团体辅导道具、智能情绪宣泄设备、心理教学实训器材等全套设施。软件方面，依托标准化心理管理系统，建立学生专属心理电子档案，实现心理数据智能统计、风险分级预警、干预记录留存，推动心理健康管理工作标准化、精细化、数字化。

全套设备既可满足日常心理健康课程实操教学、心理师资技能培训，也可面向全体学生开展常态化心理服务，有效解决传统心理教学“重理论、轻实践”的痛点，让心理教育更具科学性、针对性和实效性。

四、完善运营体系，构建长效育人工作机制

阵地建设是基础，长效运营是关键。我校围绕实训室应用落地，建立健全专业化运营管理体系，明确管理制度、实训流程、岗位职责与保密规范，保障实训室规范、安全、常态化运行。

在教学实训层面，将实训室纳入日常教学体系，开设心理健康实操课程，定期组织心理教师、班主任开展心理辅导技能、危机识别、情绪干预等专项培训，持续提升校内心理育人队伍专业素养。在学生服务层面，常态化开展全员心理普查、分层心理辅导、主题心理活动，针对不同年级、不同心理状态学生开展个性化赋能引导，做到早筛查、早发现、早干预。在科普育人层面，依托实训阵地开展心理健康月、心理主题班会、团体辅导活动等，普及心理健康知识，引导学生主动关注心理状态，学会自我调节、积极成长。

五、聚焦育人实效，助力学生全面健康发展

心理健康教育培训实训室的建成与投用，进一步完善了我校“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作体系，补齐了学校心理健康实践教育短板，搭建起师生心理成长的专业平台。通过系统化实训与常态化服务，既强化了校内心理师资的专业实操能力，也有效帮助学生缓解心理压力、化解心理困惑、塑造健全人格，切实提升全校师生心理健康水平。

下一步，我校将持续优化实训室建设与运营模式，不断丰富实训课程体系、创新心理育人形式、完善心理干预机制，充分发挥实训阵地的育人效能，以专业、温暖、科学的心理健康教育，守护每一位学生身心健康，助力学生向阳成长、全面发展，为学校高质量育人工作筑牢坚实的心理根基。